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Notre école est une petite structure de 5 classes et 113 élèves appartenant au réseau de l'enseignement catholique. Notre fonctionnement associatif nous a permis de préserver une ambiance chaleureuse et familiale que vous pourrez découvrir brièvement grâce à ce blog. Pour plus d'informations, n'hésitez pas à nous contacter.
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Jeudi soir, Armelle, Mme Launay et moi-même représentions l'école et son projet de TBI en classe maternelle lors de la remise des prix aux trophées de la vie locale.
Nous avons été ravies de recevoir le 1er prix dans la catégorie "établissements scolaires". Cette place nous permet de participer aux sélections départementales pour gagner un prix supplémentaire.
Encore merci à l'APEL qui a financé le projet et merci au Crédit Agricole pour cette reconnaissance !
Après avoir étudié la période de la préhistoire et l'art rupestre, nous avons réalisé en arts visuels des productions collectives. Nous avons produit des mains positives et tracé des animaux comme on pouvait trouver dans la grotte de Lascaux ou la grotte de Chauvet.
A partir de cette semaine, nous avons commencé "les vrais dictées" comme disent les enfants :-) , c'est à dire les dictées de texte.
Jusqu'à présent nous ne faisions que des dictées de mots. La dictée de texte augmente le niveau de difficulté puisqu'en plus des mots de vocabulaire et des règles d'orthographe, il va falloir utiliser les règles de grammaire (accorder le sujet et le verbe, accorder les déterminants et les noms) ainsi que les règles de conjugaison (terminaisons des verbes).
Pour faciliter cette réflexion, nous utilisons un code couleur pour relire notre dictée (vous pourrez le constater dans les cahiers du jour ce week-end).
Cette semaine, nous avons découvert deux codes :
- On colorie en rose la majuscule et le point afin de repérer le début et la fin de la phrase (à ne pas confondre avec la ligne !)
ex : Les chats sortent dehors.
- On entoure en jaune les marques du pluriel dans le groupe nominal
ex: Les chats sortent dehors.
Par la suite, nous apprendrons aussi à entourer le sujet en bleu et souligner le verbe en vert (afin de vérifier que la terminaison est correcte)
Cette méthode a pour objectif d'apprendre aux élèves à douter; en effet, pour se relire il faut se poser les bonnes questions et donc il faut douter de ce que l'on a écrit.
Pas de panique si c'est difficile au début ! C'est normal ! Cela demande un effort important de concentration.
Mon système de notation reste le même je ne note que les mots qui étaient à apprendre.
Pour les CE2, j'ai décidé d'essayer cette méthode de relecture également pour éviter les petites fautes d'inattention qui auraient pu être évitées avec une relecture attentive !
Dimanche dernier avait lieu le vide-poussette organisé par l'APEL. Nous affichions complet pour les exposants !
C'est donc une grande réussite puisque le mauvais temps a poussé les acheteurs a venir se promener à l'abri !
Un grand merci à tous les bénévoles qui ont fait de cette opération un succès. Certains acheteurs et exposants se sont même déjà renseignés sur l'organisation de l'année prochaine !
Voici quelques clichés pris en fin de matinée.
Dans le cadre de l'instruction civique et morale, nous avons travaillé sur les risques domestiques c'est à dire identifier les risques de l'environnement familier et être capable de les anticiper pour éviter les accidents.
Pour cela nous avons aidé un petit garçon nommé Paul à éviter les dangers de la maison.
Voici le lien pour retrouver Petit Paul. A vous de jouer et soyez prudents!!!
Suite au commentaire de Justin et de sa famille, je vous mets un autre lien pour travailler sur les risques domestiques: il s'agit de Théo et Léa.
Cette semaine , nous faisons des defis math de la gs au cm2 . C’est du plus facile au plus difficile .
Essayer de répondre au problème :
Le petit Poucet s’amuse dans les escaliers .
Il a 55 cailloux dans la poche de son pantalon.
Il vide sa poche en posant les cailloux de la manière suivante :
- Un caillou sur la première marche
- Deux cailloux sur le deuxième marche
- Trois cailloux sur la troisième marche
- Et ainsi de suite … Sur quelle marche pose-t-il le dernier caillou ?
BON COURAGE !!!
Les journalistes Pauline et Joann
Nous avons des phasmes qui viennent de Madacascar .
Ils se nourrissent de ronce , de lierre et ils mangent leur mue.
A l’age adulte ,la nuit ils pondent 20 œufs et les petits des phasmes naissent à partir de2 ou 3 mois.
Ils se nourrissent la nuit et mangent leurs œufs quand ils
les pondent.
Il faut leur changer le lierre chaque jour.
Ils sont plus forts que ceux de France .
Il ne faut pas les laisser s’échapper .
Il faut mettre de l’eau sur le coton mais pas beaucoup sinon ils perdent leurs pattes.
Nous les avons mesuré le 17 /12/12 et le 11/01/13.
Armelle nous a prêté un vivarium pour mettre des phasmes.
Nous avons des responsables pour s’occuper du vivarium tous les vendredis.
Puis nous devons ramener du lierre et des ronces tous les jours de la semaine.
Combien d’espèces de phasmes y a-t-il en Europe ?
Axel et Brieuc
Nous avons été au cinéma. Nous avons découvert un dessin animé qui s'appelle « le tableau ». Les classes de cm1 et cm2 de Caden et de Pluherlin étaient avec nous .C’est l’histoire de personnages qui sont dans un tableau. Il y a les Finis , les Pas Finis et les Reuf. Les Finis se moquent des Pas Finis. Les personnages vont partir à la recherche du peintre dans de dangereuses aventures.
Aimeriez-vous aller voir ce film?
Florian et Melvin
...en grande section :
Concept du temps qui passe avec la réalisation d'un calendrier interactif (enregistrement de leur voix , manipulation et découverte des éléments d'un calendrier...)
Jeu de logique bien connu : les embouteillages sur le tni.
